2º Práctica

¡¡Buenas!!

En esta entrada voy a recoger las distintas actividades que realizamos en la segunda clase práctica de la asignatura el día 20 / 02 / 2015.

Al comenzar la clase, la profesora pidió a los alumnos que formaran un gran circulo sentados en el suelo en el centro de la clase. Una vez formado el circulo, la profesora colocó distintos instrumentos, tantos como personas había,  en medio del circulo. Tras colocarlos, cada alumno debía levantarse uno por uno, decir su nombre, elegir uno de los instrumentos que habían sido colocados en el centro del circulo y volver a su sitio para dar paso al siguiente compañero.

Una vez que todos los alumnos teníamos un instrumento, debíamos organizarnos en tres grandes grupos elegidos al azar. Cada grupo debía inventar una melodía que reflejase un argumento. La melodía debía comenzar de forma lenta, aumentar su velocidad rápidamente, y volver a la tranquilidad del principio. Nuestro grupo eligió un cumpleaños, en el que los invitados se acercaban lentamente unos a otros (cada miembro tocaba su instrumento mientras andaba hacia los demás compañeros). Una vez reunidos, montaban una ruidosa fiesta (los alumnos corrían en círculos tocando sus instrumentos. Tras esta fiesta, los alumnos volvían a la calma y cantaban el cumpleaños feliz abrazando al cumpleañero (un miembro del grupo tocaba la melodía de "cumpleaños feliz" mientras que los demás abrazan a otro miembro del grupo).

Tras ensayarlo varias veces, la profesora nos grabó en el pasillo de la facultad.

Una vez grabado, tuvimos que plasmar nuestra melodía creando una partitura gráfica en un trozo de papel continuo que nos proporcionó nuestra profesora, de una manera no convencional (dibujos, signos, tamaños), añadiendo una leyenda que permitiese identificar cada elemento que la compusiera.

Los objetivos de esta sesión práctica fueron los siguientes:

• Crear una pieza musical utilizando los distintos instrumentos, la voz y los recursos vocales.
• Representar una pieza musical utilizando los distintos instrumentos, la voz y recursos vocales.
• Plasmar una pieza musical en una partitura gráfica.

He decidido plasmar esta sesión debido a que me pareció muy interesante que las melodías se pudiesen interpretar de diversas maneras según el punto de vista desde donde las mires. También me pareció adecuada ya que los grupos no se forman de forma voluntaria, si no aleatoria, por lo que fomenta una cooperación entre todos los alumnos de la clase y favorece las relaciones entre ellos. Me pareció muy divertida ya que los primeros ensayos fueron desastrosos y nos costó bastante ponernos de acuerdo para elegir el tema que teníamos que representar. Considero que en se podría llevar a la práctica en un aula de Educación Infantil ya que los alumnos tienen una mayor imaginación y podrían representar ideas interesantes. Aunque a su vez creo que no toda la sesión podría ser desarrollada con facilidad ya que los pequeños no sabrían representar la melodía que crearon en la partitura gráfica.

Llevaría esta sesión a la práctica con mis alumnos ya que con ella conseguimos transmitir tanto conocimientos musicales (nombres de instrumentos, tocar diversos instrumentos, identificar partes de una melodía, crear una melodía con instrumentos, elaborar una partitura gráfica...) como conocimientos sociales (cooperación entre alumnos).